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miércoles, 8 de septiembre de 2010

ORíGENES DE LA ECOPEDAGOGíA



  • “Una ecología de la escuela. La dinámica de las estructuras materiales”
 
Referencia:
Vayer, P., Duval, A., y Roncin, C. (1998): “Una ecología de la escuela. La dinámica de las estructuras materiales”. Editorial Paidos.


Descripción:
La Ecopedagogía surgió de la necesidad de organización relacional y entorno material. Su principal objetivo era lograr el equilibrio y armonía en el entorno, es decir, lograr un equilibrio de las relaciones, donde el equilibrio corporal subyace a todos los comportamientos.

Interpretación personal:
Debido a la necesidad de organizar todas las estructuras que componen nuestro entorno surgió la Ecopedagogía, cuyo propósito es establecer el equilibrio y la armonía dentro del mismo; para alcanzar el objetivo, es necesario poseer un equilibrio corporal, ya que de esto dependerá el modo de ser del individuo y conjunto de acciones que lleva a cabo para adaptarse.




  •   "Ecopedagogía: el planeta en emergencia"


Referencia:

Marcel Zimmermann (2005). Ecopedagogía: el planeta en emergencia. Bogotá, Colombia, Eco Ediciones. Recuperado el 06 de septiembre de 2010, de http://books.google.com.mx/booksid=Szmj3THCsXwC&pg=PA24&lpg=PA25&dq=ecopedagogia

Descripción:
La Ecopedagogía ha sido creada con la finalidad de progresar en la reflexión sobre el tema educación ambiental, y sobre sus aspectos teóricos y metodológicos.

Interpretación personal:
La Ecopedagogía surgió como respuesta al proceso que consiste en reconocer valores y aclarar conceptos con la intención de fomentar las aptitudes y actitudes necesarias para comprender las interrelaciones entre el hombre, su cultura y su medio físico.




  • “Pedagogía de la Tierra”

Referencia:
Moacir Gadotti (2002). Pedagogía de la Tierra. Buenos Aires, Argentina, Siglo XXI Editores. Recuperado el 06 de septiembre de 2010, de http://books.google.com.mx/booksid=Szmj3THCsXwC&pg=PA25&dq=ecopedagogia&hl=es&ei=MHeGTOvyEYosQP9l5H3Bw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1&ved=0CCcQ6AEwAA#v=onepage&q=ecopedagogia&f=false


Descripción:
La Ecopedagogía o Carta de la Tierra surge para generar nuevas actitudes y comportamientos como resultado de un movimiento que supera a la educación formal y que rápidamente va constituyendo esa necesidad cultural de sustentabilidad. Una comunidad sustentable es aquella en donde se vive en armonía con su medio ambiente no causando daños a otras comunidades, ni a las de hoy ni a las de mañana.


Interpretación personal:
La Ecopedagogía fue creada para concientizar a los seres humanos, al grado de poder cuestionarnos sobre a dónde nos dirigimos, sobre el por qué preferimos satisfacer necesidades absurdas en lugar de cuidar nuestra casa… De acuerdo, se nos ‘bombardea’ por todas partes, nos venden una imagen que nos ‘proporcionará’ cierto estatus, y hacemos todo lo posible por satisfacer necesidades superficiales, triviales sin tomar en cuenta que tal vez estamos condicionando el futuro de nuestros sucesores, todo para qué, ¿para tener una ‘mejor calidad de vida’? ¿A dónde vamos a llegar? ¿Cuándo vamos a aceptar que hemos ido demasiado lejos?

jueves, 2 de septiembre de 2010

¿Qué es Ecopedagogía?

La enseñanza es esencialmente una vocación que requiere una mezcla de sensibilidad artística y de una praxis cotidiana. La ecopedagogía tiene sus raíces en la proposición que el universo es una totalidad integrada en el cual todo está conectado. Esta proposición de integridad y unidad está en el mundo contemporáneo. Su objetivo es tratar de reestablecer la falta de equilibrio de los métodos reduccionistas, poniendo énfasis en un concepto expandido de la ciencia y el potencial humano; por ello contiene implicaciones de gran significado para la ecología y la evolución humanas.

TÉRMINOS RELACIONADOS CON LA ECOPEDAGOGIA


La pedagogía es un conjunto de saberes que se ocupan de la educación como fenómeno típicamente social y específicamente humano. Es una ciencia de carácter psicosocial que tiene por objeto el estudio de la educación con la finalidad de conocerlo y perfeccionarlo. A su vez, es una ciencia de carácter normativo, porque se dedica a establecer las pautas o normas que hemos de seguir para llevar a buen término el fenómeno educacional.

   La ecología es el estudio de la relación entre los organismos y su medio ambiente físico y biológico. El medio ambiente físico incluye la luz y el calor o radiación solar, la humedad, el viento, el oxígeno, el dióxido de carbono y los nutrientes del suelo, el agua y la atmósfera. El medio ambiente biológico está formado por los organismos vivos, principalmente plantas y animales.

   El medio ambiente es el conjunto de elementos abióticos (energía solar, suelo, agua y aire) y bióticos (organismos vivos) que integran la delgada capa de la Tierra llamada biosfera, sustento y hogar de los seres vivos.

   El desarrollo sostenible es un término aplicado al desarrollo ambiental, económico y social que permite hacer frente a las necesidades del presente sin poner en peligro la capacidad de futuras generaciones para satisfacer sus propias necesidades.

  Dichos términos, se relacionan con la Ecopedagogía en la medida en que ésta sirve como punto de enlace entre los seres y objetos tanto naturales como artificiales y con la vida y culturas humanas, para que, de ésta manera podamos actuar conscientes de que todo cuanto realicemos u omitamos no sólo modificará y afectará el presente sino que, desencadenará una serie de dificultades a nuestros sucesores, es decir, no podemos crear en nombre del “desarrollo” aún a sabiendas de que estos actos producirán cambios imprevistos en la atmósfera, los suelos, las aguas, entre las plantas y los animales, y en las relaciones entre todos ellos, ya que de ser así, lejos de hablar de un “progreso” estaremos hablando de un notable estancamiento e incluso, un retroceso.

Zona de Desarrollo Próximo

La ecopedagogía es la conexión y dependencia mutua de la naturaleza con la vida y culturas humanas. Dicho concepto es tan amplio que abarca la política, la economía, la cultura, la historia y los procesos de cambio a nivel personal, social y ambiental. Por consiguiente, dicha rama implica sensibilidad ecológica, respeto profundo tanto por las culturas indígenas como por las culturas modernas, así como por la diversidad de las formas de vida que habitamos el planeta.

   Su principal objetivo es crear una sociedad justa y pacífica en armonía con la Tierra y sus habitantes, motivo por el cual trata de expandir la manera en que nos vemos a nosotros mismos y a nuestra relación con el mundo, celebrando nuestro potencial humano innato, es decir, lo intuitivo, emotivo, físico, imaginativo y creativo, racional, lógico y verbal.

   Antes de indagar acerca del tema, tenía la vaga idea de que la ecopedagogía era una disciplina encargada del estudio de la educación con el fin de conocerla y perfeccionarla, y cómo ésta influye y es influida por el medio en el que nos desenvolvemos.

   ...Elegí hacer un escrito debido a que, me resulta más fácil expresarme de ésta forma...